A pesquisa-formação (Longarezzi; Silva, 2013) aqui proposta objetiva investigar os modos pelos quais as experiências estético-artísticas podem se constituir como dispositivos potentes de ampliação das sensibilidades, compondo um ethos de cuidado no campo da formação docente. É também foco deste projeto elaborar, em conjunto com docentes-pesquisadoras/es da Educação Básica do Rio de Janeiro, proposições formativas sustentadas nos princípios do cuidado e da educação estética/ do sensível. O campo da Educação estética/ do sensível, dos estudos decoloniais e a filosofia da proximidade de Joseph Maria Esquirol (2020) fundamentam esta pesquisa. Intencionamos, com esse trabalho, (re)construir orientações para a formação de professoras/es, buscando epistemologias que incluam a dimensão estética na docência e contribuam na constituição de práticas docentes respeitosas, esperançosas (Freire, 2020), amorosas (hooks, 2021) e potencializadoras da vitalidade humana de todas/os as/os envolvidas/os – adultas/os e crianças (Rufino, 2021).