A presente pesquisa visa discutir o papel do bibliotecário e das bibliotecas escolares no desenvolvimento da leitura em crianças do ensino básico. A pesquisa busca associar os documentos norteadores do ensino da leitura e do funcionamento das bibliotecas e salas de leitura escolares à memória dos discentes da Biblioteconomia da Unirio a respeito de seus percursos enquanto leitores e usuários de bibliotecas. Para além de um hábito, o desenvolvimento da leitura na infância estimula o desenvolvimento de funções associadas à cognição e ao pensamento, visto que permitem às pessoas “compreender e interpretar melhor a si mesmo e a realidade”, seja através da leitura literária, informativa ou mesmo da leitura não verbal ou multissemiótica. A biblioteca escolar pode ser considerada, portanto, um locus privilegiado para o desenvolvimento da leitura, dando ao bibliotecário um papel fundamental neste desenvolvimento