O presente projeto demarca posição de resistência em prol da educação decolonial em meio à cultura digital. Os estudos decoloniais sinalizam que os movimentos de abertura são profícuos na desconstrução de visões conservadoras, alicerçadas em práticas coloniais que, pode-se dizer, são parte da estrutura cultural dos povos latino-americanos. A presente pesquisa, que dá continuidade à investigação anterior (Edital CNPq-PQ mar/2021-fev/2024), tem o objetivo de "investigar docências decoloniais em meio à cultura digital, focalizando as aulas, os afetos, a curadoria digital interativa, as Inteligências Artificiais (IA) generativas e outras emergências rumo às práxis insurgentes na educação". Tensiona-se que a cultura digital, sobretudo seu mais recente dispositivo - as IA generativas -, insere-nos em uma encruzilhada: de um lado, práticas pedagógicas decoloniais e provocativas; e de outro, a rendição inarredável ao colonialismo digital. Assim, temos como objetivos específicos: 1) compreender, por meio do diálogo, as práticas docentes decoloniais, em interface com a cultura digital; 2) dar continuidade à produção de curadoria digital, com o mapeamento de pesquisadores/grupos de pesquisa da cultura digital dentro e fora do Brasil; e 3) estudar as implicações das IA generativas para as docências atuais, considerando o colonialismo digital como desafio. Assume-se a metodologia de abordagem qualitativa, de inspiração multirreferencial, de tipologias cartográficas, narrativa e de formação, cujo método integrará tanto levantamentos bibliográficos quanto as conversas como metodologia de pesquisa. Os participantes serão selecionados pelo método 'participantes indicados', também conhecido por “bola de neve”. As análises cartográficas decorrerão dos levantamentos bibliográficos sobre os temas afins; mapeamento dos grupos de pesquisas (nacionais e estrangeiros), integrados ao espaço de curadoria digital produzido e; c) conversas online e presenciais com docentes cuja prática seja insurgente, e acompanhamento de aulas com IA generativas. Os dados produzidos serão analisados à luz de unidades de sentidos emergentes, em diálogo com o marco teórico. Trata-se ainda de um "projeto guarda-chuva" que integra as contribuições de pesquisa em andamento, orientadas pela proponente. Estima-se que a pesquisa potencialize a produção de ambiências educacionais abertas, convergentes com o desenvolvimento de docências decoloniais, em rompimento/tensionamento com o colonialismo digital.