O presente projeto de pesquisa, de cunho qualitativo, visa analisar a inserção das evoluçõesconceituais e inovações tecnológicas da Ciência da Informação no ensino de Catalogação junto àsescolas de Biblioteconomia brasileiras. Parte-se da hipótese de que o ensino de Catalogação éperpassado por dificuldades que se relacionam, principalmente, à ncorporação, no fazer cotidianodas salas de aula, dos avanços tecnológicos, tais como os novos formatos, padrões e funções, e de que há uma defasagem dos Projetos Pedagógicos de Curso e dos Planos de Ensino da disciplina em relação à evolução teórico/conceitual da área. Com a pesquisa, almeja-se contribuir para a ampliação do conhecimento e da compreensão sobre o cenário atual do ensino de Catalogação noBrasil, bem como fornecer subsídios para o desenvolvimento de novas pesquisas na área.