Narrativas como compreensão de aspectos pedagógicos da instituição escola e suas relações teóricas plurais com espaço, tempo, classes, vivências, experiências e identidades podem ser exploradas em relatos colhidos através de entrevistas memorialistas por estudantes de pedagogia e pesquisadores da história da educação. A pesquisa, ao colher relatos de diversos sujeitos, pretende organizar questões de história do tempo presente e dados para uma história das instituições escolares a partir de categorias geradoras que permitirão as entrevistas de três possíveis públicos com aportes metodológicos da história oral temática: relatos coletados por alunos do curso de pedagogia, relatos de instituições de acolhimento coletivo e de regiões abrangidas por uma unidade escolar. Para isso, pode-se dialogar com Ricoeur e Paulo Freire na perspectiva da narrativa histórica e do diálogo dialógico-dialético, respectivamente.