Este projeto se constrói, tomando como princípio básico a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão que rege a vida acadêmica e a sustentabilidade da educação pública de nível superior em nosso país como uma educação de qualidade, que visa a dialogar interna e externamente com a vida social em suas diferentes manifestações. Ele se apresenta como um Projeto de Pesquisa alinhado aos campos interdisciplinares da Linguística Aplicada e da Educação. Especialmente, parte-se da articulação entre estudos em Educação Linguística, em Letramentos e em Formação Docente, buscando refletir (e intervir) sobre práticas de letramento desenvolvidos nos cursos de licenciatura em Pedagogia e em Letras da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Consequentemente, espera-se refletir (e intervir) também sobre as práticas desenvolvidas na educação básica. Parte-se da concepção de que a formação de professores se dá pelo entrelaçamento de diferentes práticas de letramento e de que a prática que será exercida por eles na educação básica está intrinsecamente ligada ao desenvolvimento da educação linguística construída na escola e na universidade. Reconhece-se, assim, o processo de construção do conhecimento como sendo, necessariamente, condicionado a uma prática, a problemas que são reais, ao compromisso com a vida social e, em especial, com a melhora da educação pública. Nesta primeira etapa do projeto, em uma perspectiva cartográfica de investigação, serão objetos de estudos documentos oficiais normatizadores dos cursos de formação de professores, matrizes curriculares e projetos pedagógicos de cursos de Licenciatura em Letras e em Pedagogia, materiais didáticos e discursos públicos sobre processos de formação de professores.