Este projeto compreende a cognição como um dos três sistemas que compõe o comportamento humano, juntamente com o sistema emocional e as funções executivas. Nesse sentido, a compreensão do comportamento humano passa pelo entendimento dos processos cognitivos, em especial a atenção, pois ela é primordial para o pleno funcionamento das demais funções. Considerando que uma das principais questões das ciências comportamentais é a compreensão das dinâmicas entre um indivíduo e seu meio na determinação de seu comportamento, é fundamental que se busque elucidar qual o impacto que as circunstâncias ambientais são capazes de causar sobre a cognição humana. Considerando a realidade brasileira, é possível observar questões sócio-ambientais proeminentes no que diz respeito a abismos socioeconômicos; à discrepâncias na escolaridade e na qualidade da educação e à sujeição à violência tanto comunitária, quanto de gênero e doméstica. Tais circunstâncias podem ser compreendidas como estressores psicossociais. Sendo assim, este projeto pretende investigar o impacto de tais estressores sobre a cognição por meio de análises de covariância entre as variáveis psicossociais supracitadas e os parâmetros atencionais que sustentam o pleno funcionamento cognitivo. As questões ligadas ao status socioeconômico, à escolaridade e à violência serão analisadas por meio de instrumentos como questionários validados e indicadores internacionalmente reconhecidos, como o IDH. Já o desempenho atencional será avaliado por meio de teste computadorizado de atenção visual. Estes instrumentos serão aplicados em indivíduos de diferentes faixas etárias. Considerando que até 20% da população mundial apresenta algum tipo de transtorno de neurodesenvolvimento, os resultados do do teste computadorizado de atenção visual serão comparados àqueles aplicados em populações clinicamente diagnosticada. Objetiva-se, com isso, uma melhor discriminação das alterações decorrentes de tais transtornos daquelas desenvolvidas a partir dos estressores supracitados.