Nossa pesquisa pretende mostrar como a educação contemporânea, alicerçada na lógica concorrencial e, consequentemente, na racionalidade neoliberal, encontra na constituição do Estado os elementos fundamentais para sua manutenção como reprodutora da ordem capitalista e, portanto, da própria educação como mercadoria. Pretende-se mostrar que um ensino de filosofia condicionado pela racionalidade neoliberal e pela estrutura estatal se torna completamente mecanizado e antifilosófico. Enquanto não há uma superação do modelo atual de educação e ensino, defendemos aquilo que chamamos de “atividade filosófica” como um meio de resistência a esse ensino mecanizado e reprodutor da lógica neoliberal. Um ensino de filosofia pautado pela atividade filosófica será instrumento de crítica ao modelo neoliberal cada vez mais enraizado na escola e na educação em geral.