Os debates e as reconfigurações sobre modelos de gestão do patrimônio cultural, iniciados nos anos de 1960 e com maior destaque nas últimas três décadas, estão vinculados a ideia de direitos culturais (cultura como um direito básico de todos os seres humanos) e ao paradigma de democracia cultural (que vislumbra a participação social de diversos agentes na seleção e gestão do patrimônio cultural). Tais debates também tornaram-se pauta para os museus e os processos de musealização (dentre eles o de documentação). Entretanto, as reconfigurações efetivas que demonstre a aplicação de metodologias ativas de participação social emancipadora no âmbito dos processos e procedimentos de musealização ainda encontram-se em consolidação, tendo ganho maior ênfase no que tange a documentação nos últimos anos. Pautada nessas reflexões, esta pesquisa abordará o tema compartilhamento de saberes acadêmicos, técnicos e populares em processos de musealização de bens culturais associados aos conhecimentos tradicionais. Seu foco analítico são metodologias ativas de participação social emancipadoras em processos de documentação de bens musealizados (sejam eles os vestígios de saberes/performances ou as performances em si associados aos conhecimentos tradicionais). Desta forma, seu objetivo central é analisar as metodologias ativas de participação social aplicadas em processos de documentação de bens culturais musealizados associados aos conhecimentos tradicionais no Brasil, visando a identificação dos desafios e possibilidades na definição e utilização de metodologias ativas emancipadoras e a elaboração de diretrizes que possibilitem sua estruturação de modo a auxiliar no compartilhamento de saberes entre universidades, museus e detentores de conhecimentos tradicionais populares. Caracteriza-se como pesquisa qualitativa, aplicada, hipotético-dedutiva, exploratória e estudo de multicasos.