No quadro da potencialidade contida na análise da escola e da educação a partir da perspectiva dos jovens; na necessidade de caracterizarmos as “propriedades” contidas na posição social ocupada pelos jovens a fim de estabelecermos as bases para uma compreensão profunda acerca de seus pontos de vista acerca da escola e do trabalho; tomando a situação de Transição escola-trabalho como situação analítica importante para entendermos as características específicas da atual configuração da sociedade brasileira; finalmente, levando em consideração algumas das tendências encontradas ao final do relatório preliminar da Pesquisa Iberoamericana/Brasil, propomos, como objetivo geral desta pesquisa: possibilitar a ampliação da compreensão das diferenças e das desigualdades que marcam a inserção social dos jovens, no Brasil, a partir da posição que ocupavam, em 2019, na transição escola-trabalho, buscando com isso levantar subsídios para analisar: os tipos de situação de transição estabelecidas e suas variações, assim como os perfis que lhes correspondem; aprofundamento das análises acerca da população que, numa primeira análise, apresenta os sinais de uma transição mais intensa naquilo que toca o relacionamento entre escola e trabalho: os jovens de 18-24 anos. As variações serão analisadas a partir de sexo, raça e grupo socioeconômico.