Este trabalho tem como tema o ensino sobre avaliação de documentos nos cursos de Arquivologia no Brasil. Seu objeto de análise são os currículos e os planos de ensino das disciplinas curriculares que tratam sobre avaliação. Objetiva analisar como a avaliação é abordada nesse contexto. Para tanto, pretende apresentar os aspectos conceituais, teóricos, metodológicos e técnicos que orientam a função avaliação; analisar o processo de institucionalização da Arquivologia no Brasil, a partir da criação dos cursos de graduação; analisar a proposta Programa De Evaluación Documental (PED) do Foro Iberoamericano de Evaluación de Documentos (FIED); identificar, sistematizar e analisar as características dos currículos e dos perfis do ensino de avaliação nos cursos de graduação em Arquivologia; comparar as características dos currículos e dos perfis do ensino de avaliação nos cursos de graduação com o Programa De Evaluación Documental” (PED). A abordagem metodológica é qualitativa, do tipo exploratória e descritiva com a utilização de fontes bibliográficas e documentais para a coleta e análise dos dados. Espera-se que os resultados possam contribuir com a formação acadêmica e profissional do arquivista em relação as questões que envolvem a avaliação de documentos, visando a ampliação e reflexão sobre aspectos que envolvem a educação na área.