Orientador(es): LUZIA DA COSTA TONON MARTARELLI
Área temática: MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA
Modalidade de apresentação: SESSÃO DE PÔSTER
Bolsa: Discente de iniciação científica sem bolsa
resumo: O ensino de matemática na educação básica apresenta desafios relacionados à motivação dos alunos e à compreensão de conteúdos abstratos. Apresentamos a utilização de jogos digitais como uma alternativa ao método tradicional de ensino, combinando aspectos lúdicos com a construção de conhecimento formal, tornando o processo de aprendizagem mais significativo. O grupo “O uso do Geogebra para construção de jogos digitais e resolução de problemas em Combinatória” tem como foco o uso de jogos no ensino de matemática, e apresentamos a proposta de aplicar uma atividade baseada no jogo Bicolorido, disponível na plataforma Geogebra, como ferramenta didática para auxiliar professores e estudantes no processo de ensino-aprendizagem da matemática. Nosso objetivo central é disponibilizar uma nova proposta metodológica para o ensino de análise combinatória, articulando conceitos matemáticos com conceitos do jogo Bicolorido. A ideia é que o jogo não seja somente um recurso auxiliar, mas parte essencial da compreensão das técnicas de combinatória, favorecendo a aprendizagem significativa. Dessa forma, pretendemos oferecer aos professores uma ferramenta para tratar um conteúdo que, em geral, é considerado desafiador pelos estudantes. Para este fim, foram desenvolvidas duas atividades na plataforma GeoGebra, disponíveis em https://www.geogebra.org/m/ykw43pt4 e https://www.geogebra.org/m/yqnext2v, para integrar o jogo com o conteúdo proposto. A primeira delas apresenta questões iniciais sobre o desenrolar do jogo para os alunos explorarem suas regras e possibilidades mediante uma análise simples. A segunda integra de forma mais direta o jogo e os conceitos matemáticos, de modo que os estudantes utilizem do pensamento matemático enquanto interagem com o jogo para responder às questões feitas. Ambas as atividades possuem applets criados pela equipe para guiar e apoiar o raciocínio dos alunos, fornecendo recursos visuais e interativos para organizar as ideias e construir as análises necessárias. O desenvolvimento do trabalho envolveu revisões bibliográficas sobre o ensino de matemática com jogos digitais, estudos de programação no Geogebra e reuniões semanais entre os integrantes do grupo. Tais estratégias possibilitaram embasar teoricamente a proposta, garantir a qualidade técnica dos applets e refinar continuamente as atividades. O caráter colaborativo permitiu alinhar diferentes perspectivas e garantir que o produto final atendesse às necessidades didáticas e ao potencial pedagógico esperado. Esperamos que as atividades elaboradas auxiliem os professores a abordar a análise combinatória de maneira mais dinâmica e promovam maior engajamento dos alunos no processo de aprendizado. No futuro, planejamos aplicar as atividades em turmas da educação básica para verificar sua eficácia e realizar possíveis ajustes. Também, almejamos divulgar o trabalho em eventos promovidos pelo grupo Jogos & Matemática, ampliando seu alcance junto à comunidade acadêmica e docente.
SOUTO, Brendow Pena de Mattos; SILVA, Fernando Grigorio da; MARTARELLI, Luzia da Costa Tonon; TAJIMA, Ubyrajara Carvalho. O jogo da senha no GeoGebra e suas atividades exploratórias em combinatória. Revista do Instituto GeoGebra de São Paulo, São Paulo, v. 10, n. 2, p. 40–59, 2021. DOI: 10.23925/2237-9657.2021.v10i2p040-059. SOUTO, Brendow Pena de Mattos; SILVA, Fernando Grigorio da; MARTARELLI, Luzia da Costa Tonon; TAJIMA, Ubyrajara Carvalho. Algoritmo do jogo bicolorido no GeoGebra. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, 2019. SANTOS, Tawana Telles Batista; DOS SANTOS, Lilian Gleisia Alves. Jogos no ensino de probabilidade e análise combinatória: relato de uma proposta metodológica no ensino médio. Encontro Nacional de Educação Matemática. São Paulo, 2016.