Orientador(es): DEUSANA MARIA DA COSTA MACHADO
Área temática: MUSEOLOGIA
Modalidade de apresentação: SESSÃO ORAL
Bolsa: PIBIC - AF
O Monumento Natural (MoNa) Pão de Açúcar e da Urca, no Rio de Janeiro, é um ícone patrimonial e representante urbano de um fragmento de Mata Atlântica. Esse espaço apresenta múltiplas valorizações que devem ser acessíveis a qualquer cidadão. Por isso, este projeto objetivou desenvolver atividades pedagógicas voltadas à Educação Patrimonial da Geodiversidade e Biodiversidade para crianças com Transtorno do Espectro Autistas (TEA) no Ensino Fundamental I. Essas atividades visaram desenvolver materiais concretos para todos, incluindo os alunos neurodiversos. Para alcançar esses objetivos, ocorreu uma visita prévia ao MoNa para identificar seus principais elementos da geo- e biodiversidade. Em seguida, foram usados materiais naturais para representar os Morros do Pão de Açúcar e da Urca, horizontes do solo, rochas, matéria orgânica amorfa e morta e matéria orgânica viva (musgo). Esses elementos foram organizados para identificar as inter-relações ecológicas desse espaço. As atividades mais adequadas foram as oficinas “Dinâmica externa da Terra” (formação de terrários) e “Rochas” do projeto de extensão Geo-oficinas, da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Os conceitos abordados nelas foram correlacionados com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular, buscando as faixas etárias das crianças autistas para a reconstrução das oficinas para cada ano identificado. As temáticas escolhidas foram: “Terra e Universo” da disciplina Ciências Naturais e “O sujeito e seu lugar no mundo”, da Geografia. Os materiais didáticos concretos (terrários e coleções de rochas) foram desenvolvidos com foco nas experimentações sensoriais, visto que o uso do abstrato pode ser desafiador para os autistas. As dinâmicas foram realizadas em turmas do 3º e 6º ano de uma escola municipal e em grupos para contar com o auxílio dos outros integrantes para minimizar comprometimentos. Essas oficinas foram estratégias pedagógicas para melhor compreensão das características e dinâmicas do MoNa, e apropriação de outros saberes como os da geoconservação e da proteção máxima do Patrimônio. Essas atividades também tiveram o intuito de superar as barreiras de acessibilidade e de acesso desse espaço, uma vez que o MoNa se encontra num bairro com pouca variedade de transporte público, única via terrestre de acesso e com áreas militares limitantes. A inclusão e a acessibilidade devem estar presente em cada ação cidadã para efetivar a democratização do saber e a equidade no processo educacional.
CARNEIRO, L.C. & MACHADO, D.M.- Múltiplos aspectos patrimoniais do Monumento Natural dos Morros do Pão de Açúcar e da Urca MoNa Pão de Açúcar). VIII Simpósio Nacional de Ensino e História de Ciências da Terra. Campinas, SP- Brasil, Julho,2018, p. 606-610.