Orientador(es): ANA CRISTINA PRADO DE OLIVEIRA
Área temática: EDUCAÇÃO
Modalidade de apresentação: SESSÃO DE PÔSTER
Bolsa: IC/UNIRIO
O presente trabalho está vinculado à pesquisa intitulada “Políticas para a carreira de diretores escolares: atuação das Secretarias Municipais de Educação”, integrada ao grupo de pesquisa Política, Gestão e Financiamento em Educação (POGEFE), coordenado pela professora Ana Cristina Prado de Oliveira. Assim, neste trabalho busca-se identificar e analisar produções acadêmicas que tratam especificamente da relação entre liderança escolar e a etapa do ensino médio. Esta pesquisa tem como objetivo analisar estudos que relacionam gestão e liderança escolar ao ensino médio, observando de que forma o tema vem sendo discutido na literatura. Busca-se identificar os principais resultados, metodologias e impactos apresentados, além de compreender com que frequência e sob quais enfoques essas produções aparecem. Pretende-se construir um panorama que ajude a entender melhor como a liderança escolar tem sido abordada nessa etapa, possibilitando traçar uma visão sobre quais contribuições a temática tem oferecido para o campo da gestão educacional. A constituição do trabalho se deu em buscas sistemáticas em bases de dados acadêmicas, iniciando pela SciELO, onde foram utilizados os descritores: “Gestão Escolar”, “Liderança” e “Ensino Médio”. Ao todo, foram realizadas três buscas, nas quais, diante da escassez de produções em português, fez-se necessário recorrer a descritores em inglês: school leadership e high school. Posteriormente, realizou-se a busca na base Educ@ (FCC), com os descritores “Gestão Escolar” e “Liderança”. Em todas as buscas, aplicou-se o recorte temporal entre os anos de 2015 e 2024. Os resultados parciais da revisão identificaram, inicialmente, na base SciELO, 3 artigos na primeira busca e 5 na segunda, compondo um total de 4 artigos pertinentes à temática proposta. Uma terceira busca foi realizada, na qual foram encontrados cerca de 30 artigos, resultando em um conjunto diversificado de estudos nacionais e internacionais. Na segunda etapa, ao ampliar a pesquisa com descritores relacionados à gestão escolar e ensino médio na base Educ@ (FCC), foram localizados 605 artigos sobre ensino médio, 10 sobre liderança escolar e 171 sobre gestão escolar, mas apenas 27 estudos foram selecionados após aplicação dos critérios de relevância e idioma. Desses, 17 utilizaram metodologias qualitativas, 4 de métodos mistos, 4 quantitativas e 2 teórico-bibliográficas. No total, apenas 13 artigos da SciELO foram aproveitados, sendo que alguns foram excluídos por não abordarem diretamente o tema ou por duplicidade. A busca em diferentes bases de dados permitiu reunir diversas perspectivas que contemplam distintas abordagens teóricas e metodológicas. Os resultados mostram que a liderança é analisada sob múltiplas óticas, distribuída, instrucional, transformacional e voltada para contextos vulneráveis refletindo a complexidade da função gestora e sua relação direta com o desempenho escolar (SORIA; HUARCAYA, 2022) a inclusão e a construção de culturas colaborativas.
LEON SORIA, Alvaro Paolo; SANCHEZ HUARCAYA, Alex Oswaldo. Percepciones de directivos sobre los factores organizacionales asociados a la eficacia educativa. Cuad. Investig. Educ., Montevideo , v. 13, n. 2, p. 61-78, dic. 2022 . Disponible en <http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-93042022000200061&lng=es&nrm=iso>. accedido en 21 jun. 2025. Epub 01-Dic-2022. https://doi.org/10.18861/cied.2022.13.2.3182.