Orientador(es): IVO JOSE DE AQUINO COSER
Área temática: CIÊNCIA POLÍTICA
Modalidade de apresentação: SESSÃO DE PÔSTER
Bolsa: IC/UNIRIO
Neste projeto, partimos do princípio de que a diversidade é parte essencial das sociedades democráticas, permitindo que os indivíduos expressem suas opiniões e crenças sem repressão. No entanto, com essa pluralidade de valores gera conflitos entre diferentes visões de mundo, torna-se necessário definir formas adequadas de lidar com as diferenças, devido a polissemia de valores sociais em conjunto, que acabam por entrar em conflito. Em um contexto mais específico, pretendemos analisar a introdução de temas interpretados como sensíveis ao ensino público nacional pelas instituições religiosas presentes no Brasil, que defendem que a formação de consciência e discernimento deve ocorrer no âmbito familiar, especialmente para menores. Logo, acreditamos que esse é um debate relevante e capaz de ampliar a reflexão sobre a tolerância em diferentes áreas da sociedade. O objetivo deste trabalho concentra-se em compreender a influência da atuação religiosa na política, investigando como ela molda debates legislativos e políticas educacionais e quais implicações traz para a formação cidadã. Por tratar de um tema relevante nos âmbitos político, religioso e educacional, o estudo procura relacionar leis com os debates promovidos pelas agremiações religiosas. A metodologia utilizada para atender aos objetivos da pesquisa envolveu uma abordagem qualitativa, iniciada com um levantamento bibliográfico voltado à influência religiosa no meio político, à debates sobre a definição de tolerância e diversidade no meio acadêmico e coleta de dados relacionados a produção de políticas que introduzem conteúdos “sensíveis” a grade de ensino público, assim como seu trâmite político. A pesquisa em desenvolvimento tem apontado resultados relevantes quanto à interferência de grupos religiosos no debate sobre a inclusão de conteúdos relacionados à tolerância e à diversidade no ensino público brasileiro. A partir da análise de propostas legislativas, registros de comissões parlamentares e manifestações públicas de representantes da chamada “bancada religiosa”, observou-se uma atuação sistemática para limitar a inclusão de temas como igualdade de gênero, sexualidade e cultura afro-brasileira no ensino público. Contudo, as diretrizes educacionais preservam certa autonomia na promoção da tolerância e da diversidade. Assim, embora haja pressões de grupos religiosos, elas geram disputas e ajustes sem redefinir totalmente o projeto pedagógico nacional. Futuramente, a pesquisa seguirá aprofundando a análise dessas tensões para avaliar seu impacto sobre os conteúdos ligados à diversidade e aos direitos humanos. O projeto busca, ainda, a elaboração de uma cartilha voltada a promover a valorização da diversidade, o respeito às diferenças e a construção de um ambiente escolar mais tolerante, fundamentais para a formação crítica e cidadã dos jovens diante dos desafios impostos por discursos excludentes na educação e nas políticas públicas para a juventude.
DE BRITO, Adriane Sanctis et al. A lei da bala, do boi e da Bíblia: Cultura democrática em crise na disputa por direitos. Tinta-da-China Brasil, 2024. RAWLS, John.1996 Political liberalism, expanded edition. New York, Columbia University Press. SPYDER, Juliano. Povo de Deus: Quem são os evangélicos e por que eles importam. 2020.