Orientador(es): CARLOS MAGNO CARVALHO DA SILVA
Área temática: ENFERMAGEM
Modalidade de apresentação: SESSÃO DE PÔSTER
Bolsa: IC/UNIRIO
INTRODUÇÃO: a ostomia impacta a rotina e a autonomia, especialmente em idosos, que enfrentam limitações físicas, emocionais e sociais. Materiais educativos são essenciais para promover o autocuidado, a independência e a adaptação ao dispositivo, mas muitos não consideram as necessidades específicas desse grupo, como dificuldade de compreensão, limitações sensoriais e acesso reduzido a tecnologias. A falta de recursos adaptados compromete a higiene, a prevenção de complicações e a autoestima. Profissionais de saúde devem usar materiais validados, acessíveis e participativos, que fortaleçam a autonomia e favoreçam a reinserção social. A enfermagem desempenha papel central, utilizando a Teoria do Autocuidado para apoiar a independência funcional, a autoconfiança e a qualidade de vida dos idosos ostomizados. OBJETIVO: apresentar que os materiais de ensino empregados pela enfermagem favorecem o autocuidado do idoso ostomizado METODOLOGIA: trata-se de uma revisão integrativa de literatura nas bases PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde. A busca considerou idosos ostomizados, materiais de ensino, cuidados de enfermagem e autocuidado, usando descritores combinados. Foram incluídos artigos completos, gratuitos, publicados entre 2020 e 2025, em português, inglês ou espanhol, que abordassem o uso de materiais educativos no cuidado de enfermagem ao idoso ostomizado. Foram excluídos artigos sem acesso completo ou que não abordassem o tema central. Da busca inicial, 134 estudos foram identificados e, após aplicação dos critérios, 4 compuseram a amostra final. RESULTADOS: os estudos selecionados abordam educação em autocuidado para pacientes ostomizados, mas não foram projetados especificamente para idosos. Evidenciou-se que materiais impressos estruturados (cartilhas e manuais ilustrados), vídeos educativos, aplicativos móveis simples e sessões de ensino presencial ou virtual com técnicas interativas são estratégias pedagógicas determinantes para promover o autocuidado nesse contexto. Sobretudo, é abordada a importância dos métodos interativos, como o teach-back (técnica de comunicação utilizada para demonstrar o procedimento), pois permitem a integração com materiais ilustrativos e o esclarecimento de dúvidas durante a simulação do autocuidado, favorecendo a adesão e a cicatrização periestomal. CONCLUSÕES: materiais educativos empregados pela enfermagem possuem potencial para favorecer o autocuidado do idoso ostomizado quando apresentam conteúdo validado e são aplicados por estratégias educativas eficazes, como ensino estruturado, técnicas interativas e telehealth. No entanto, há lacuna quanto à avaliação específica em idosos, indicando a necessidade de pesquisas que considerem aspectos cognitivos, sensoriais e suporte social desse grupo. Até que esses estudos sejam realizados, a prática de enfermagem deve priorizar materiais validados, ensino de alta qualidade e métodos adaptados às necessidades individuais de cada idoso.
MENEGASSI, D.; PÖTTER GARCIA, R.; HARTER, J.; DALMOLIN, A.; SILVEIRA CARDOSO, L.; SODRÉ SIMON, B. Tecnologias educativas de enfermagem para o autocuidado de pessoas com estomia intestinal de eliminação: evidências científicas. Revista Brasileira de Pesquisa em Saúde, v. 26, n. 1, p. e43681, 2024. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/rbps/article/view/43681. Acesso em: 17 set. 2025. SILVA, A. C. S. et al. Impacto da ostomia na qualidade de vida: revisão integrativa. Revista de Enfermagem UFPE, v. 16, p. 1-10, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/246363. Acesso em: 17 set. 2025. TEODORO, A. L. et al. Estigmas e desafios no cuidado de idosos ostomizados. Revista Mineira de Enfermagem, v. 28, p. 1-12, 2024. Disponível em: https://reme.org.br/artigo/detalhes/1769. Acesso em: 17 set. 2025